Образовательные программы 2013-2014 III уровня
Образовательные программы III уровня Вариативные образовательные программы "Программист: базовый уровень"
| Курс | Всего часов | Итоговая аттестация | | Рекомендовано для учащихся 10 - 11 классов | | пр Р192(4) | | Основы алгоритмизации и программирования на языке Pascal | 70 | Экзамен | | Арифметические и логические основы построения компьютера | 35 | Диф. зачёт | | Практическое моделирование. Компьютерный эксперимент (Delphi, MS Office) | 35 | Диф. зачёт | | Итого | 140 | Сертификат | | пр Р193(4) | | Основы алгоритмизации и программирования на языке Pascal | 70 | Экзамен | | Арифметические и логические основы построения компьютера | 35 | Диф. зачёт | | Практическое моделирование. Компьютерный эксперимент (Lazarus, OpenOffice) | 35 | Диф. зачёт | | Итого | 140 | Сертификат | | пр Р194(4) | | Основы алгоритмизации и программирования на языке Pascal | 70 | Экзамен | | Математическое и компьютерное моделирование ((MS Office, Photoshop, Flash) | 70 | Экзамен | | Итого | 140 | Сертификат | | пр Р195(4) | | Основы алгоритмизации и программирования на языке Pascal | 70 | Экзамен | | Математическое и компьютерное моделирование ((Openoffice) | 70 | Экзамен | | Итого | 140 | Сертификат | | | | |
По результатам итоговой аттестации выдаётся сертификат "Программист: базовый уровень", который удостоверяет, что обучающийся подтвердил необходимый уровень знаний для присвоения соответствующей квалификации.
Вариативные образовательные программы "Прикладной программист"
| Курс | Всего часов | Итоговая аттестация | | Рекомендовано для учащихся 10 - 11 классов | | пр Р201(6) | | Flash-студия (Macromedia Flash Professional 8, Adobe Flash CS3 Professional) | 105 | Экзамен | | Арифметические и логические основы построения компьютера | 35 | Диф. зачёт | | Основы объектно-ориентированного программирования (Delphi) | 70 | Экзамен | | Итого | 210 | Сертификат | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|